我从事学生心理辅导已五年，在这五年里，最感到难以疏导的是由一些硬伤导致的学生心理障碍。下面把我遇到的两个案例呈现出来，让我们一起来思考如何让这些孩子更好的成长。或许他们是我们教育中的少数，但我们仍然有义务让他们快乐健康地成长。

案例一：

张某某，女，初二学生。下面是我与她的一段对话：

老师，班上的同学不理我，她们都瞧不起我，很少跟我讲话，我觉得我很孤独。

你认为她们不理你的原因是什么呢？

她们说我“土”，穿的不好看，还穿有补丁的衣服。说我冬天穿夏天的衣服，夏天穿冬天的衣服。

那你认为同学们的看法正确吗？

正确！我家里没有钱，我都有三、四年没有买过新衣服了。我穿的衣服都是爸爸妈妈捡来的衣服。

你试图改变下自己吗？比如说花很少的钱但能穿的得体一些。

我觉得爸爸妈妈比我更恼火，他们还是从来没有穿过新衣服。我有书读就很幸福了，不想再给他们提任何要求。

那班里的同学知道你家里的经济情况吗？你跟同学们主动交流沟通过吗？

我曾经找过我们班主任老师，我们班主任老师专门在班上讲过，叫同学们要对我好。

那情况是不是要好些呢？

从那以后，只是没有人欺负我了。但她们都不跟我讲话，都不跟我玩，我在班上就像不存在一样。

那你可以先试图结交一两个好友，你做过这个努力吗？

我还是有一两个比较好的朋友，但我们好象没有共同的语言。她们谈论的、关心的我都插不上嘴，她们只是偶尔跟我说说话。

你今天找我的最大目的是什么？

我想老师帮帮我，怎样才能溶入这个班集体，我不想被同学们排齐在外面！

案例二：

孙某某，男，初三学生。他主动到心理咨询室与我进行如下交流：

老师，你觉得我长的怎样？

美是一个复杂的东西，就你现在给我的感觉，我觉得你是个有勇气，很阳光的男子汉。

但是我很矮啊，老师，我只有一米四几啊！我都十六岁啦，我爸爸妈妈都矮，我恐怕是长不高了。

首先你肯定还要再长，其次有很多个子不高的人，他们也取得了很大的成就，也生活的很好啊！比如说邓小平、邓亚萍。单是姓邓的就举了两个哈。

我知道，但现在因为我的身高，我不快乐。

能举例说一下吗？

学校组织的球队，最终比赛的时候没有我。选我的时候说我技术好，但比赛的时候说我太矮了，对手都很高，教练说我的技术就发挥不了，结果不能上场。都是身高惹的祸啊。那次放假，我跟几个同学去勤工俭学，我那几个同学老板都要了，单单不要我啊，老板说至少都要一米六五以上的。还有我喜欢的女生，她说过也喜欢我的，但她怕同学们笑话她，因为我矮，连我女朋友都有压力啊！

那你希望我帮助你什么？

帮助我长高啊！或者改变那些人的看法，不要歧视矮个子。

类似这些案例，在实际辅导中效果都不大好，一时感到有些茫然，不知所措。这些由硬伤导致的心理问题，我以为很值得学校心理工作者来关注。对于这些学生，怎样卓有成效地让他们克服心理上的障碍，也是值得探讨的问题。