活动背景：独生子女受到家庭过度保护的情况比较普遍，导致孩子依赖心理严重，家长付出了很多的爱，但不一定是孩子需要的、喜欢的，反而影响了孩子的社会化进程。随着青春期的来临，孩子逆反心理日趋加重，会造成父母和孩子之间更多更大的冲突。培养孩子责任感和独立自主的意识，父母的教育观念相当重要。

 教学目标：1、使家长和孩子明白家长松开手的必要性和紧迫性。

2、通过案例的剖析，使家长和孩子悟出松开手的技巧。

3、使学生能主动学习，让家长放心地松开手。

重点难点： 父母教育观念的改变和孩子主动学习、生活的意识转变。

活动班级：初二OO八级八班

活动时间：2006年5月9日下午第一、二节课

课前准备：1、心理剧《小鹏的成长历程（片段）》     

2、辩论会人员确定

3、邀请家长参加，邀请心理老师参加

体验设计：让家长和孩子在交流互动中体验到让孩子主动学习的必要性。

活动过程：

一、问题导入

从《我要学》课堂情形谈起，分析孩子学习缺乏主动性的原因。是否与孩子年龄小一岁有关？是否与“普九”有关？是否与教育制度有关？是否和孩子成长氛围有关？是否和家庭教育有关？

情景再现：心理剧《小鹏的成长历程（片段）》，让家长和孩子明白家长松开手的必要性和紧迫性。

二、解决问题

1、辩论会“保护孩子，对孩子发展的利与弊”

正方：“保护孩子，对孩子的发展利大于弊”

反方：“保护孩子，对孩子的发展弊大于利”

2、心理老师介绍初一学生的心理现状及今后发展特点

3、歌曲《爱的伤害》。

4、用书信与父母进行交流。

三、形成能力

1、故事：、《野营的故事》、《我在等你爷爷回话》。

2、自己身边教育孩子的事例。

3、以上故事对教育孩子是否有启发？

4、不能承受……之重

5、家长和孩子一起走的方式:家长在前,孩子在后.2:家长和孩子并排走.3:孩子在前,家长在后.作为家长,你选择哪一种方式?作为孩子,你喜欢哪一种方式?

6、如何放手？（作为家长该怎样放手？作为孩子希望家长怎样放手？）

7、孩子交流怎样主动学习，让家长放心地松开手？家长的希望和建议。

8、诗朗诵《我是纸鸢》。

四、拓展延伸，结束

1、家长在自己的爱付出之前想一想，孩子是否迫切需要，如果不付出会怎样？

2、孩子今后在生活方面应该主动，工作方面应该主动，凡是自己的事就需要自己主动。