2008年1月，我校为了积极响应国家“建设社会主义新农村”的号召，组织开展了假期社会实践活动，活动包括对农村留守儿童目前状况和社会主义新农村建设的问卷调查。对全校学生及其家庭所在地的情况进行深入调查，收到实际问卷3000份，为调查工作提供了事例依据。

从这一份份简单的调查问卷中，我们看到了留守儿童内心深处的无奈与苦楚。数据显示，父母双方或一方外出打工的有1830人，占总人数的61％，这么多因贫穷而不得不背井离乡外出求生的父母，他们身后留下的是多么庞大而棘手的问题！

一、生活问题。农民外出打工后，往往将其子女托付给自家老人或亲戚朋友代为照看。据了解，大部分留守儿童是由自己的祖父母、外祖父母照看的。而由于老人家的年老体衰，他们也必然面临许多生活和健康问题。让他们同时照看孩子，则显得力不从心了。所以，留守儿童并不可能在生活上得到良好的照顾，相反还可能过早地肩负起照顾老人的重任。而且，缺失了父母无微不至的关爱，他们不可能像其他的孩子一样无虑无忧。

调查中还有这样两个问题：“平时经常生病吗？”“生病了怎么办？” 32.7％的“留守儿童”选择“偶尔”、“忽略”。

    二、教育问题。由于父母的远离，直接导致留守儿童家庭教育的缺失，很多孩子由于长期缺少管束，终日在外流浪，无所事事。不说在生活和学习上能得到积极的引导，就连起码的文明礼貌也无法知晓。如此放任自流必将严重影响孩子的健康成长。

学校教育实行的是班级授课制度，一个班主任既要抓学生的学习，又要关注学生的思想动态，面对全班几十名同学，班主任的能耐又能有多大呢？而家庭教育的缺失致使大部分留守儿童缺乏对学习的正确认识，甚至产生“读书无用”的消极思想，导致他们厌学、逃学等不良行为的出现。所以说学校教育是永远无法取代家庭教育的。一些家长把孩子的成长全部寄托在学校，这实际上是对责任的推卸。好的家庭教育不仅能促进孩子身心的健康发展，还能推进学校教育的顺利实施。而留守儿童恰恰缺少了这股强劲的推力，使其在受教育这杆天平上失去了重心。

三、心理问题。调查问卷第11题：“你经常与父母电话联系吗？”67.8％的答案是“很少联系”15.3％的答案是“基本不联系”。第2题：“你感觉身边的人对自己的关心程度怎样？”答案“很少关心”。在农村家庭中，由于通讯工具的缺乏或其他原因，父母不可能时常打电话了解孩子的情况。一般几个月或半年联系一次，电话内容三言两语，不外乎“吃得怎样”、“考试得多少分”、“有没有生病”，而极少关心到孩子成长过程中遇到的心理困境和问题。简单把孩子拉扯成人已经不能满足孩子的成长需要了，他们有其独特的思想、情感，他们需要宣泄需要寄托，却无人可以充当对象。因此在调查问卷中我们能够发现，他们会觉得无人可倾诉心里话，时常感到孤独，莫名其妙想哭等等。这都反映了留守儿童内心世界是一种危机感。据有关调查显示，大部分留守儿童存在焦虑、抑郁、恐惧、易怒等不良情绪，它们所占比例分别为27.4%、27.6%、24.5%、22.7%。这些已经严重影响到了孩子的心理健康，对孩子心理素质的培养产生了危害。

四、道德行为问题。留守儿童的道德行为令人堪忧。在全国各地，每年未成年人犯罪率呈上升趋势，而且更趋低龄化。这说明未成年人的道德行为缺乏一个有力的规范，他们长期脱离父母的管束，对于社会道德缺乏必要的引导，心中没有明确的荣辱观念，又整日在外与各色人等交往，难免沾染上不良习气，做出有背社会道德的行为。由此而引发的社会问题是相当严重的。

五、安全问题。国家为了确保未成年人的健康成长，制订了《未成年人保护条例》，足以体现国家对未成年人的重视。未成年人是祖国的未来，他们的生命安全是保护工作的重中之重。尽管它一直得到家长们的重视，但对于留守儿童而言，父母远离造成家庭管理上的巨大空洞是难以弥补的。由于放任自流，每年都有孩子死于溺水、食物中毒、意外伤害……还有许多潜在的危机随时可能危害到他们的生命安全。留守儿童的安全问题亟待解决。

面对如此庞杂的问题，我们不禁要思考，产生这些问题的原因何在？怎样才能更好地解决留守儿童所面临的问题呢？

首先，我们应该注意到中国当前的经济发展现状：东西部经济发展不平衡，许多农民依靠家里的一亩三分地并不能满足家庭的发展需要，而西部开发造成大部分县内农民到西藏打工。这便促使大量劳动力流向外地，造成了大量儿童留守的后果。

第二，农民工工作不稳定，流动性较大，无法将子女长期寄读其他学校。而将子女留在农村，既不用花时间照看又省去大量的花费，何乐而不为呢？因此，这也是造成大量农村留守儿童的重要原因。

留守儿童的问题是全社会的问题，它的解决需要个人、家庭、学校、社会等各方面的共同努力。

一、个人。留守儿童作为一个个体，有必要让他们正确认识自己所处的境况，发挥自身的能动性。在生活上尽量克服困难，节省花费，多做力所能及的家务，为家庭分担一点压力，懂得学会感恩。在学习上应充分地认识到知识的重要性，树立正确的人生奋斗目标。提高个人心理素质，在不良情绪无法排解时，主动找老师或家长谈心。树立正确的人生观价值观，以道德为准绳约束自己的行为。提高安全意识，注重自我保护。

二、家庭。作为父母一方应提高自己作为监护人的责任意识，不要轻易将孩子托付他人照顾。有可能尽量将孩子带在身边，让他们感受到来自亲情的温暖。更要转换观念，改变以前只要把孩子抚养长大便尽了义务的错误思想，关注孩子成长过程中的思想变化。多与孩子沟通交流，及时地发现孩子的不良心理状况并及早疏导。培养孩子健康的心理品质。帮助孩子树立正确的人生观、价值观，对孩子的道德行为加以正确的引导。

三、学校。学校应发挥自身优势，对留守儿童在教育、心理、道德上给予正确的引导，并利用群体的力量帮助孩子解决各种生活和心理问题，让留守儿童在集体的怀抱中感受到温暖。例如，班里可考虑一些集体生日party，花少量的钱就能让孩子拥有一种大家庭的温馨，不再因为孤独而在黑夜里哭泣。3.开设农民工子弟校，解决农民工子女就近上学问题。

四、社会。推动关注留守儿童的政策措施出台：1、调整人口管理体制，将解决留守儿童问题与城市农民工子女入学问题有机地结合起来，实行民工“市民待遇”，适当鼓励、帮助农民工将子女带到城市上学和生活；2、可以实行以流入地政府为主的 财政供给制度，合理分担流动儿童的教育成本，同时取消入学限制和高额的借读费，并在法律中明确规定对农民工子女随父母异地上学的相关保障机制和法律责任。

在社会各界给予留守儿童更多的关怀和帮助的同时，各乡镇政府更要拓宽思路，大力发展农村经济，提高农业生产水平，搞活乡镇企业。借此扩大农村的就业率，留住农村的劳动力，使更多的农民不必背井离乡外出谋生。这才是解决留守儿童问题的根源。

通过这次调查研究，让我们更多地关注到了留守儿童的生存世界。他们将不再孤单，因为有整个社会对他们的关怀。解决留守儿童问题需要全社会的共同努力，相信在不久的将来，他们定会走出阴霾，拥有一个灿烂的明天！