“温室家庭”，容易使孩子成弱苗。许多家长明知此理，但往往缺

乏自制力。而且在一些家庭，孩子越离不开家长，家长越满足，好象

这样才体现自己的价值。记住：孩子更多的要和社会接触，“温室家

庭”的孩子往往会觉得社会、学校都不如家里好，而对社会和学校采

取回避的方式。
　　

“挑错教育”，能让孩子自信吗。大人、孩子都有很多缺点，也有很

多优点。有些家长认为好孩子就是去掉缺点的孩子，大人的任务就是

帮孩子挑错，孩子的任务就是改错。须知伟人不是因为其无缺点才是

伟人。挑错教育其实是创造性教育、庸人教育。这样成长起来的孩子

往往有逆反心理，反而强化其错误。
　

　“排序”不等于竞争力。排序是中国几千年的封建余毒，是等级

观念的产物。排序意识的最大弱点是只盯着自己在群体中的位置，而

不管群体是否整体进步。实际上，这就是中国典型的“窝里斗”意

识。真正的竞争意识是一种创造意识。竞争意识的主导思想是：发展

自我、回报社会。排序意识的主导思想是：压倒别人、我做老大。
　　

     “成龙”情节，何时解开。能否成龙，涉及因素太多，遗传的、

社会的等等。让孩子按照家长的意愿学这学那，实现自己为孩子设计

的“伟大战略部署”，这和以前的包办婚姻是一样的，结果都是和家

长的愿望背道而弛的。孩子只要注重发展自己，至于他能发展成什么

样子，那是他自己的事。实际上，“成龙”意识是家长自己典型的

“弱者” 思维。