东街小学   杨淑荣

《论语．为政》中讲述了这样一个故事：中国古代教育家孔子的学生子张想到社会上担任点职务，请教老师应该怎么做。孔子告诉他说：“言寡尤，行寡悔。”著名北师大教授，古典文化研究者于丹这样解读说：我们做事，要先往远处想想，谨慎再谨慎，以求避免对他人的伤害，减少自己日后的悔恨，这样在行为中少了很多让自己后悔的经验，这个人出去做事，就能成功了。这给了我很大的启示，作为一个班级的“最高行政长官”——班主任，随着任职时间的不断推移，“行寡悔”的教育思想也在我心里越扎越深。

还记得我去成都参加培训回来，好多事务都接踵而来，开展“读圣贤书，做有德人”的大型读书活动，我们班还要出节目呢！两周的时间该好好想想吟诵什么内容。古诗还是宋词？或散文？虽然我很欣赏辛弃疾的词、岳飞的《满江红》，还有散文，但孩子们还小，能吟诵出韵味吗？到底选什么好呢？我没拿定主意，也不打算定主意。我后来想到了文中所学的《江雪》，一首描写冬天景色的古诗。对了，现在不就是冬天吗？干脆就背一组描写冬天景色的古诗吧，而且都要与雪有关，这样孩子们和我也不用为表演时的服装发愁，现在穿什么就是什么，还免得孩子受冻感冒呢！拿定主意后，我很快就确定了《梅花》《逢雪宿芙蓉山主人》《终南望余雪》和《江雪》四首古诗，在班上教全班同学吟诵，背熟再说。背倒是会背了，可音乐的选择怎么办？这还要牵涉到写过渡语呢，总不能干巴巴地把这四首诗抛出去就完了吧！于是选择音乐又成为当务之急。刚开始时，我还在现在的磁带、碟片当中筛选一些古琴曲，并且还找不到；后来我问且敏老师有没有，且敏老师没有，但她的一句话帮了我，点了我，她说：到网上去下载！这可点醒了我，怎么没想到这一点儿呢，这了看出我平时不爱沾电脑知识的边，所以没想到这么好的办法。说干就干，我回到家，连点了几首古琴曲和古筝曲都不满意，于是就在网上乱点寻，当我看到“笛”时，就想到去年到南溪一中参加结题会时，晚间一位同学的笛子独奏清越悠远，于是我就打开乱翻开，我的眼神落在《荷塘月色》这首曲名上，或许是想到了朱自清先生的《荷塘月色》吧，我想听听音乐和文学上的同名表现空间有何异同，于是就听到了我觉得和这组《冬雪之韵》意境很和谐的曲子，并确定为《冬雪之韵》的伴奏曲。接下来，我反复听这首曲子，了解曲子的段式结构，节奏变化，尽量感受曲子的表现力，在头脑中思考与曲子相和谐的吟诵速度、停顿及患词的书写，过渡句的衔接。全部确定成型后，开始挑选过渡语的诵读者，几经训练，最后还定为叶宇乔。这女孩儿嗓音圆润、悦耳动听，我想她一定能行。就这样从班上挑选了十几个同学就组成了节目表演队。终于挨到排练的日子了，孩子们的表情、节奏都还行。可彩排时，李英姿主任和李晓霜老师提出队形是否多样一些，从开始到最后这个样子，太死板了吧？唉，听她们一说，我也觉得是啊，得改改，但怎么改呢？

就在节目就要表演的时候，宋校长给我介绍了一位实习老师小陈，于是我就把这个问题交给她。我先向她讲明目的：变换队形，增强舞台动感；然后我们一起设计了四首诗背诵时的不同队伍；最后由小陈老师负责带领孩子们练习。当然小陈老师是学前教育专业的，这正是她的强项，操场上，舞美室都留下了小陈老师和孩子们排练的身影。经过最后关头的发型、化妆准备之后，节目顺利上演，并获得了一等奖。

这次排练节目的过程，就是我不断向同事学习、修炼自己的过程，我和孩子们共同体验排练的辛勤，一起分享成功的愉悦。

    孔子曾说：“修己以安人”，这是先哲教育我们力争做“最好的自己”。班主任工作做好了，孩子身心发展了，学校工作上去了，自然少了悔恨。其实，这是一种情怀，一种责任担当。年年又岁岁，年年班主任，却让我悟出了许多简单朴素的，令人感到温暖亲切的哲理。