学校的教学质量是学校发展的生命线。要提高学校的教学质量，必须加强教学管理，提高教师的素质能力。近年来，在提高学校教学质量上，我校实施了“捆绑式”发展，调动一切积极因素，完善一切措施，增强目标意识，反思教学过程，增添教学措施，使我校教学质量明显提升。

一 实行蹲点领导 下达责任目标

为了加强教学管理，提高学校教学质量，我校实行了行政干部蹲点年级管理制度，行政人员的期末教学质量奖励与蹲点年级教学质量挂钩。程开全（政教主任）：一、二年级蹲点领导；周兴跃（副校长）：三、四年级蹲点领导；杨泽明（教务副主任）：五、六年级蹲点领导；曹中云（副校长）：初一年级蹲点领导；安庆江（教务主任）：初二年级蹲点领导；詹建林（副校长）：初三年级蹲点领导。

在开学初，学校结合教育局下达的责任目标，将教学责任目标分解到各年级、各班以及各学科教师。这样，使全体干部和教师树立目标意识，明确责任目标，促进干部、同年级、同学科教师拧成一股绳，想方设法提高课堂教学效率，提高教学质量。

二 加强教学常规监控 提高课堂教学效率

    管理出效益，过程促质量。我校严格按照大邑县教育局《教学常规过程管理细则》，从多方面入手。

    行政干部每天巡视课堂，每周深入课堂听课2节以上并及时与任课教师进行交流、指导，并在每周星期一行政例会时将听课笔记交校长亲自检查。每月深入年级教研组，指导年级备课等教研活动。每期为分管年级上示范课2节以上。对学月检测进行“教”与“学”分析。

    所有教师每周必须认真参加校本教研和校本培训，每位教师每月校内听课2节以上，全期每位教师至少上1节公开课，并且到兄弟学校听课2节以上（见对方学校监章）。

    在教学常规学月或期末考核中，若某个教研组的某个教师没有完成教学常规等相关工作，则根据情况，视为该教研组所有教师均未完成任务（与学月和期末考核挂钩）。

三 严格考核  优质优酬

    为了调动教师教学的积极性和主动性，激励教师全面完成责任目标，提高教学质量，我校制定了切实可行的教学质量考核方案。

    （一）、调研年级和毕业班考试：

县上调研抽检的科目和毕业班考试，三项指标：及格率须达到90%以上，优生率须达到20%以上，平均分须在县平均分以上，才能分别按公式计算得分。

（二）、其它年级：

①、未调研的年级，1～2年级的及格率达到95%，优生率达到50%，平均分须达到乡平均分以上，才能计分，未达标，该项以零分计。

②、3—4年级的及格率达到92%以上，优生率须达到30%以上；5—6年级及格率达到90%以上，优生率须达到25%以上, 平均分须达到乡平均分以上才能计分；未达标，该项以零分计。

得分计算：

及格率、优生率、平均分须达到责任目标要求后，再分别以及格率、优生率、平均分去除以县上(调研年级、毕业班)或同年级的及格率、优生率、平均分；将这三项得分加起来，再减去该班的差生率除以县上(调研年级、毕业班)或同年级的的差生率，就是该教师的考核得分。

（二）中学教学质量考核

（1）个人奖教学考核奖

为了调动教师个体优势，促进教师自觉地相互学习、交流，特设个人教学奖。

1、学期末统考，实行年级学科捆绑制，即同年级同学科教学成绩的“四率”：平均分、优生率、及格率、差生率与县上的“四率”：县平均分、县优生率、县及格率、县差生率相比，计算公式为：

同年级同学科教师教学成绩个人得分=（年级学科平均分÷县平均分）+（年级学科优生率÷县优生率）+（年级学科及格率÷县及格率）—（年级学科差生率÷县差生率）；

2、为更好地体现多劳多得，优质优酬，鼓励教师的积极性，教双班或跨学科教师，教学成绩比分实行累加，并且以基本课时8课时为标准（教一个班的语文（或数学或英语）学科为基本课时）。如：假定地理学科周课时为2课时，一个地理教学班的教师个人教学成绩最终得分=实际比分×1/4；

如： 七年级语文科四个班三个语文教师上学期末每班得分为: 0.98（年级学科平均分÷县平均分）+0.47（年级学科优生率÷县优生率）+1.01（年级学科及格率÷县及格率）－0.6（年级学科差生率÷县差生率）=1.85

    如：詹荣老师任七年级两个班的语文，他的最后得分为1.85×2=3.70。

    又如: 九年级数学科四个班四个教师上学期末每班得分为：1.02+0.398+0.883－0.903=1.398

    七年级政治科四个班三个教师上学期末每班得分为：1.047+1.368+1.045－0.333=3.127,

    赵翠华老师任九年级9.3数学和7.1班的政治.她的得分为:1.398+3.127×1/4=2.18

    再如：初二地理、生物教师根据考核记分办法，考核分数为零分。

    上学期质量奖每分为132元。

（2）学科奖：

为了充分发挥同年级同学科教师团队作战的优势，特设年级学科教学质量奖。

学科平均分全县第一名（以下简称第X名）：700元；

第二名：600元；第三名：500元；第四名：400元；

第五名；350元；第六名：300元；第七名：250元；

第八名：200元；第九名：150元；第十名：100元。

如：上期末七年级政治学科获得全县第三名，奖励该学科现金500元（三位教师根据各班教学成绩进行分配）。

又如：上期末九年级数学学科获得全县第七名，奖励该学科现金250元（四位教师根据各班教学成绩进行分配）。

（3）年级奖：

7—9年级在实行年级捆绑时，在期末统考中，年级整体总平分在县前10名的，另行给予奖励，奖励标准如下：

年级总平分全县第一名（以下简称第X名）：10000元；

第二名：9000元；第三名：8000元；第四名：7000元；

第五名：6000元；第六名：5000元；第七名；4000元；

第八名：3000元；第九名：2000元；第十名：1000元。

年级分管领导在奖励金额中按10%给予教学管理质量奖，其余奖金由年级分管领导根据各班各学科教学质量进行分配。

如：上期末七年级年级总分平均分居全县第八名，奖励该年级现金3000元。

（4）降低差生率的提高奖

各年级以上学期末的检测成绩为基础，在本学期末中若年级学科差生人数每减少1人，给予该年级学科全体教师共50元的奖励。以此来加强教师对差生的重视和个别辅导。

（5）艺体等学科教师考核（未参加期末检测学科教师）

    音乐、美术、体育等未参加期末检测学科教师，必须完成一次大型的活动，同时完成学校的艺体特色教育相关任务，才能获得期末教学考核质量奖（行政会议研究决定奖励金额）。

我校将教学成绩作为教师的年度考核、评优、晋级等重要考核内容之一。在我校实行教学质量“捆绑式”发展中，取得了良好的效果，但是也存在不够科学和完善的地方。在今后的工作中，我校将进一步完善“捆绑式”发展的措施，实施科学管理，不断提高教学质量，办人民满意的学校。

大邑县董场镇学校

2008年4月23日